帶孩子自學前要如何準備? — 【Super 教師媽媽的自學經驗談】系列之二

談到「帶孩子自學」,會聽到兩種心態。

第一種是偏向悲觀與膽怯:「學校有那麼多老師,每個老師各自負責專業科目,而且各有多年教育經驗。和老師們相比,我哪能教孩子呢?」

另一種偏向自大與輕忽:「國小和國中的課程能有多難?我還在當國小與國中生的時候就在教同學解題,後來還當過家教,現在我大學/碩士都畢業了,要教孩子豈不是易如反掌的事?」

蕭千金老師,擁有十六年教育經驗的國中教師,同時是手把手帶孩子自學的家長,在她看來,這兩種想法都偏極端:指導孩子學習,並不是「一群老師」才能辦到的事;但卻也並不是家長隨隨便便就能單槍匹馬,披掛上陣。

以蕭千金老師本身的例子來說,儘管她有教育專業,有多年經驗,在帶小四的女兒自學之前,還是用了一年時間踏實準備,才讓這一年的自學經驗充實順利。她大方地分享了自己的準備過程: Continue reading

什麼樣的情況可以讓孩子自學? — 【Super 教師媽媽的自學經驗談】系列之一

「應不應該讓孩子自學呢?」現在愈來愈多家長在思考這個問題。這也是您的困擾嗎?

雖然教育體系整體而言正在改革轉變,但每個學校改善的步調、積極度並不一致。「給每個孩子最合適的教學」仍然是當前教育體制難以達到的目標。如果兒女學習狀況不太理想,身為父母,應該給孩子施壓?開導兒女忍一忍?還是毅然決然離開制式教育體系,走上自學之路?

蕭千金老師在景興國中已經任教 16 年,有豐富的體系內教育經驗,而且著力於「學習者中心」課程教學的教學理念,獲得105年 Super 教師評審團特別獎殊榮。在 2016 年,她從學校請一年假,帶著就讀小四的女兒申請自學。蕭千金老師是體制內資深教師,同時又是自學生父母,她怎麼判斷孩子自學的合適時機?

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孩子為何排斥閱讀?小心,問題可能出在大人身上!

「我孩子高中了,只愛看漫畫,只要書上的文字一多就不想看。」「孩子升國二,如果有時間就只看電視,從手機看影片,我一直要他多看書,卻講不聽,我們還因此吵架。」「我孩子讀國中,學校功課做完後,時間都用來玩電動遊戲,從來就沒看他自己拿書起來讀。」

閱讀,你說難嗎?國中以後,大部分日常用字都認得了。那說簡單嗎?卻有許多孩子不愛閱讀、排斥閱讀,讓家長相當困擾。在以「閱讀」為主題的沙龍講座中,家長們提起他們的憂慮,就說個沒完。

「喜閱樹」教育機構負責人梁虹瑩老師,原本在體制內擔任國文老師,早有豐富的經驗。這幾年走出體制,專門研究與教育兒童與青少年的閱讀能力。一般孩子不愛閱讀、排斥閱讀,梁虹瑩老師多年來觀察到好些原因。

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身為老師的第一任務:要讓學生感受到美好

作者:謝宇程(喜閱樹教育機構策略長)

身為老師的第一任務該是什麼呢?許多老師都會在教學生涯中行經歧路,發生理念與現實的衝突與掙扎。但「喜閱樹」教學機構的梁虹瑩老師現在非常清楚:「我的第一任務,是讓學生『感覺到美好』── 文學的美好、世界的美好、自己的美好。」

因為,追本溯源,讓她成為老師的起因,其實就是在求學階段,一連串「美好」與「不美好」的經驗。 Continue reading